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隨著中國國際地位和影響力的攀升，越來越多的國家渴望與中國加強合作與交流，中文和中華文化更加受到追捧。

語言是增進國家和個體間相互理解的基本載體，也是新形勢下有效開展國際合作不可或缺的重要基礎。推動中文語言走向世界，推動中華文化對外傳播，成為我國發展的必然需求。

國際社會需要中文，中文在國際交往中的作用日益凸顯。中文已成為聯合國大會和安全理事會、國際糧農組織、國際民航組織、國際電信聯盟、世衛組織、世界旅游組織、世界知識產權組織的官方語言和工作語言。全球已有76個國家將中文納入國民教育體系，海外正在學習中文的人數超過2500萬。

前不久，教育部在答復政協第十三屆全國委員會第四次會議相關提案時表示，將進一步推動中文成為更多國際組織、國際會議官方語言或工作語言。此外，支持中外高校發揮辦學主體作用，鼓勵企業和社會組織積極參與國際中文教育事業。

當前形勢下，國際中文教育發展既面臨難得歷史機遇，也面臨諸多挑戰和困難。一方面，隨著我國進入高質量發展階段和經濟實力顯著增強、國際地位日益提高，中文實用價值不斷提升，各國民眾學習中文、了解中國的需求與日俱增，為國際中文教育可持續發展提供了難得的歷史機遇。另一方面，國際中文教育開展時間短、底子薄，還面臨標準體系不健全、本土化發展不足、師資隊伍建設薄弱、教學內容相對滯后等等風險和挑戰。

中國文化信息協會漢語推廣工作委員會作為國家一級社團中國文化信息協會中以發展國際中文教育事業為使命的分支機構，肩負著宣傳貫徹黨和政府關于漢語文化工作的方針路線政策的重任，就發揮著重要的社會組織價值和力量。

針對當下國際中文教育發展的核心問題，中國文化信息協會漢語推廣工作委員會多措并舉，圍繞著完善國際中文教育系列標準、優化壯大國際中文教師隊伍、建設國際中文教育領域平臺，提高和創新教學內容等方向著重發力。

在協同北京語言大學漢語進修學院等行業專家經過長達20多天的教學研究，針對行業現狀、用人標準、選拔標準、行業發展方向進行研討后，最終制定了一套以“實用性”為特征、以“就業”為優勢，面向大專及以上學歷且有志于考取證書實現兼職或轉行訴求的學生及社會群體，以“工委會統籌規劃、政策支持、監督指導、培訓中心招生宣傳及培訓”為模式的國際中文教師標準化培訓選拔體系，即《國際中文教師培訓證書》考試?？荚囃ㄟ^對應試者在漢語國際教育相關基礎知識、課堂教學案例分析、中國文化及跨文化交際等諸多能力的考核，考察應試者是否具備國際中文教師的專業能力，作為漢語教學機構選拔師資的參考依據；考試合格后頒發《國際中文教師培訓證書》。

國際中文教師發展研究網，是中國文化信息協會漢語推廣工作委員會業務指導的研發項目，作為宣傳黨和政府關于漢語文化工作方針路線政策、實現對外漢語學術交流、組織對外漢語培訓及人才選拔的官方窗口，提供教研、學習、就業指導于一體的服務，打造國際中文教育領域生態融合平臺。

與此同時，漢語推廣工作委員會正展開就業招聘平臺項目的研發，旨在打造教學研究、學習交流、就業推薦于一體的國際中文教師服務平臺。從國際中文教師學習交流方面出發，打通了用人單位與求職者溝通的障礙，讓求職者能夠與用人單位直接溝通，讓國際中文準教師在就業方面效率更高。

這一系列的舉措，一方面將有效引領國際中文教師培訓選拔標準，以教學實踐能力提升為出發點，切實選拔出具有教學能力的教師參與漢語教學，優化了海內外國際中文教師的培訓市場，壯大國際中文教師隊伍；另一方面，也為提升國際中文教育內容品質提供新思路，面向海內外更加快捷、高效地輸送優秀的國際中文教師。

在國家“十四五”規劃和國家職業教育大會方針號召下，中國文化信息協會漢語推廣工作委員會肩負著重要使命，將承擔起應有的社會組織責任，打造國際中文教育領域生態融合型組織，做中文全球化的推動者；矢志樹行業標桿，做產業引領，共創國際中文美好明天！

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。