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【資料圖】

在小學課堂里講授食材主題趣味課程，在創業園區里磨煉新媒體運營技能……這個暑期，浙江師范大學行知學院“食育”實踐隊的隊員們，以“食育”為舟，以短視頻作楫，在基層收獲滿滿。

7月初，實踐隊來到浙江省金華市榮光學校，為孩子們帶來了不一樣的課堂體驗——“食育”綜合實踐課。

分辨蔬菜品質好壞、掌握食材加工工序、參觀食堂運作流水線、體驗廚師工作臺……在隊員們的講解和帶領下，兩周的實踐課，榮光學校的孩子們走進校園里再熟悉不過的“陌生”角落，親身感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的現實涵義。

榮光學校一直注重開發多種課程載體，“食”也是其中重要一環。實踐隊組織開展的活動，與學校的辦學需求不謀而合，得到師生一致好評。

校長徐錦生說：“實踐隊圍繞‘食’，開發了一系列課程，涵蓋勞動教育、美育、優秀傳統文化教育等各個方面，激發了孩子們的學習興趣。我為隊員們的探索精神和有益嘗試點贊！”

隨后，實踐隊又來到位于金華市區的創業園區和企業學習、調研，深入了解短視頻運營的商業模式。

“探店前要先寫好腳本、了解店內的環境和特色，用專業的話語或是有個人特色的語言介紹所探訪的對象，學會用生動的文案引起瀏覽者的觀看興趣。”相關企業把運營技巧一一道來，并特別提醒大學生，要想抓住新媒體短視頻和直播的風口，不僅要有拍攝、剪輯短視頻的能力，還要寫好腳本，要會數據分析，只有一專多能的全媒體復合型人才能滿足社會所需。

根據教學內容和調研所學，隊員們以“食育綜合實踐課”為載體，以短視頻為傳播手段，制作多種新媒體產品于各大平臺發布，運營新媒體矩陣?！皩崙鸹瘜嵺`，讓我們看到自己的成長和不足，每個人都有很大收獲?！睂嵺`隊員施琴瑤說。

“我們大力引導學生暑期實踐接地氣、學本領。通過對師生及社區進行‘食育’調研，與學校一起探討教學教法，以及走訪短視頻行業中的各類企業，有助于學生明晰社會對人才的素養要求，明確未來的就業方向，提早儲備求職技能?！睂嵺`隊指導教師虞建光表示。