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陽光學院2021級商務英語專業學生姚龍飛怎么也沒有想到，自己在大一暑期就能收獲人生中的“第一桶金”。不久前，他參與學校的跨境電商實訓實戰項目——“敦煌”店鋪運營，由他管理的線上店鋪，僅7月的個人營業額就達到4萬元。

(資料圖)

為培養適應現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才，陽光學院近年來大力發展產業學院，通過優化培養方案、校企合作、校地合作等方式，將企業需求與項目轉化為實訓實戰教學體系，為相關專業學生開設實訓實戰類課程、設置實習崗位與畢業設計課題。姚龍飛所管理的“敦煌”店鋪就是來自學校引進的企業真實運營項目。

校企聯培構建真實運營環境

今年5月，由陽光學院與校友企業廈門隆必達電子有限公司共同搭建的新零售創業孵化基地正式成立，為學校相關專業學生提供線上產品推廣、社群運營和實體店選品售賣等真實的品牌店運營場景。

“全真的實戰環境，能夠幫助學生快速了解市場，盡快確立自己未來的就業方向，學習也更有針對性?！睆B門隆必達電子有限公司總經理楊志龍是陽光學院2010屆電子商務專業畢業校友。楊志龍表示，此次與母校合作，意在培養更符合市場需求的應用型人才，為此專門提供了公司線上線下部分運營崗位，作為學生實戰項目。

今年以來，陽光學院已與國內3個跨境電商知名企業合作，共落地運行“咚米蝦皮跨境電商平臺”“陽光裕霖直播運營”“陽光隆必達敦煌平臺”3個跨境電商平臺運營項目，為學子提供了跨境電商運營、海外直播、短視頻運營、線下實體店運營等業務的崗位，助力學子實戰教學。

截至目前，3個項目總營收近50萬元，培育具備初級跨境電商運營技能的學生近50人。

實戰學子被企業高薪“預定”

研究近期流行的配飾風格、選品上架、分析數據、與國外客戶溝通……這是姚龍飛的工作日常。自他申請加入陽光隆必達敦煌平臺運營項目實戰以來，從管理一家店鋪做起，到如今可同時管理40家線上店鋪。每天2個小時的運營經歷，讓姚龍飛充分掌握了跨境電商相關知識和運營技能，也摸索出與國外客戶拉近距離的用語技巧，獲得了不少客戶的好評，店鋪生意蒸蒸日上。

“無論你想成為線上或者線下的運營管理者，在這里都能實現?！?021級商務英語專業學生周旭陽是陽光學院校園實體店的首個學生店長，平時負責陽光隆必達項目的校內實體店運營工作。暑假期間，他主動報名加入陽光裕霖直播運營項目組，試水新媒體運營，如今他已能熟練地為自己的實體店進行線上直播帶貨。

實戰項目指導老師之一、陽光學院跨境電商學院專業教師薛小玲表示，實戰讓學子們的業務水平突飛猛進，最早一批加入實戰的學生，現都已成為各個項目的學生團隊負責人。

“陽光學院參與實戰項目的學生未來找工作，只要肯來‘咚米’，我們都要?！标柟膺嗣卓缇畴娚添椖科髽I方——福建咚米網絡創始人王俊陽表示，通過與學校合作項目，企業方能充分了解到學生業務能力水平。

學校教師參與運營反哺課堂教學

整個暑假，陽光學院跨境電商學院專業教師葉允清與學生成為“同事”，一起上下班，一起學習企業運營知識。

為了讓學生更好地融入實戰，企業方專門派駐運營和選品方面的專職管理人員擔任助教導師。作為咚米蝦皮跨境電商項目組的指導老師，葉允清在學習企業最新運營知識的同時，把相關理論知識融入實戰教學，讓學生更好地將理論運用到實際工作中。

“面對企業方傳授一些運營知識和經驗，有時候需要我們老師先學習消化，再用學生能理解的方式指導他們。”葉允清表示，日常實戰，她會要求學生們提交周報、月報，寫下各自在運營中遇到的問題，再由老師們反饋給企業，大家一起解決問題的同時，還能進一步探討優化方案。

2019級商務英語專業學生陳佳慧表示，相比以前專業課單純知識點的輸入，葉允清老師現在的專業課顯得更加實用和接地氣。

“多接觸一些真實運營案例，一定程度上也反哺了我們的課堂教學?！毖π×岜硎?，參與實戰的教師們會更加了解市場真正需要什么樣的人才，從而優化教學方案，為學生設計出更好的課堂教學內容。（中國教育報-中國教育新聞網記者 龍超凡通訊員 林洛羽）