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【資料圖】

見到王宇紅時，她正在辦公室備課。只見她一邊對照著教材，一邊在備課本上密密麻麻地寫著許多知識點。記者問：“您已是從教26年的老教師了，還需要這樣備課嗎？”她認真地回答：“從來沒有不備課就能上好課的老師，我每上一節課前都要認真備課，這是一名教師最基本的工作。”

從教26年來，王宇紅始終扎根教學一線，擔任廣西桂林市陽朔中學黨委書記、校長后，她也從未離開教學一線。她用敬業的態度、專業的精神，贏得社會、家長和學生的好評。

作為高中語文教師，王宇紅的教學方式靈動而有活力。她給予學生足夠的朗讀時間，讓學生對所學的課文有一個初步了解。隨后，她組織學生積極討論，鼓勵學生積極發表見解，培養學生獨立思考的能力和批判精神。

作為學?？蒲泄ぷ鞯摹邦I頭羊”，王宇紅帶領一批教師積極參加高中新課程改革，潛心研究教材，把新課改理念運用于實踐。近年來，她參與了3項國家級和1項市級課題研究。工作之余撰寫的教研文章30余萬字，主編的選修教材《百里漓江百里詩選讀》被列為廣西人文社會科學發展研究中心“廣西新課改地方人文課程建設校本教材”。

作為學校主要負責人，王宇紅認真研究學情、教情、校情，深入開展校園文化建設，大力培養學校骨干教師，促進教師專業化發展。多年來，她秉承“認真”二字，把心思集中在“想干事”上，把能力展現在“會干事”上，把目標鎖定在“干成事”上，她用自己的實際行動踐行教書育人的使命，用擔當作為、銳意進取換來了一份份沉甸甸的“成績單”。

王宇紅曾獲得桂林市第五批“拔尖人才”、桂林市第二批學科帶頭人、桂林市優秀教育工作者等諸多榮譽稱號。（中國教育報-中國教育新聞網記者 歐金昌 通訊員 廖新蘭）

王宇紅在研究走班教學。廖新蘭 攝