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“向陽哥哥，我叫什么名字呀？”從湖南省衡陽市白果鎮中心學校宿舍到泉蓉書苑的路上，許多孩子把南方科技大學團委“明航支教隊”（下稱“支教隊”）隊員們團團圍住，他們熱情的笑容和歡快的語氣，讓崎嶇的山路之行充滿趣味，讓大山的清晨變得更加美好。

“鄉村的教育資源是相對匱乏的?！敝Ы剃犞笇Ы處燅樤姾浇榻B，鄉村山路崎嶇，村鎮面積大，孩子人數少且分布在各處，常駐教師資源不足。受樹楓村泉蓉書苑創始人謝頌泉的邀請，支教隊成員們于7月28日來到衡陽市白果鎮樹楓村，在這里開展為期15天的支教活動。

支教隊由8名本科生和1名帶隊教師組成，秉承“教學相長、寓教于樂”的宗旨，以“快樂學習、陪伴成長”為支教理念?！拔覀兿Ｍ軌蛴懈迈r的課程，因此用40多個小時來試課。為確保課程的內容沒有問題、課堂的氛圍良好，我們還模擬了一些突發情況，思考解決辦法?！敝Ы剃犼犻L張鍵表示，團隊堅持打造高質量課程和非傳統的上課方式，開設了如“雞蛋撞地球”趣味物理實驗、折紙課程等多樣特色課程，希望為孩子們帶來更豐富的知識和更廣闊的視野。

“向陽哥哥”“張張姐姐”……為了更快拉近和孩子們之間的距離，成員們在開營儀式上為自己取了一個“藝名”。為記住所有孩子的名字，成員們用手機拍下孩子們的照片，把名字編輯在上面，反復地記憶。

一名高中生對未來比較迷茫，向支教隊求助，成員們耐心與他交流，鼓勵他參與到課程中，開闊自己的視野；遇到一位因為經濟條件面臨失學的初中生，成員們主動與當地職業高中聯系，為她找到一所可以減免部分學費的學校，為這個15歲的女孩爭取到了繼續學習的機會……數不清的相處瞬間，數不清的感動和溫暖，成員們在支教的過程中也與孩子們成為親密的朋友、家人。

“我也是從大山走出來的孩子，我清楚知道，‘向大山更深處進發，是為了走出大山’?！敝Ы剃牫蓡T麻惠津提到，支教前跟隨父親回到了爺爺曾經在內蒙古就讀過的學校，雖然現在已經有很大的改觀，但艱苦的條件依然震撼了麻惠津的心靈。從大山再次走入大山，麻惠津感受到知識和教育對于偏遠山區孩子的重要性。

麻惠津給孩子們上天文課、詩歌課、安全課等許多特色課程。他通過提問、討論、播放視頻等多樣形式，抓住孩子們的興趣點。在課下，他經常與孩子們交流，傾聽他們內心的想法，幫助他們樹立正確的人生態度?！昂⒆觽兊膬刃膯渭儭⒚篮茫枰覀冇眯?、用愛去相處?！甭榛萁蛘f。

“借支教的機會，可以讓大學生們真正地走進鄉村，感受最真實的鄉村教育情況，了解偏遠山區孩子的學習生活狀況?！瘪樤姾奖硎?，支教活動可以很好地增進大學生的社會責任感。同時，通過支教也可以將“海那邊”的知識帶到“山這邊”來，為鄉村的孩子播下希望的種子，幫助他們樹立生活的信心。在短短半個月的支教活動中，“明航支教隊”順利完成了13類課程，獲得了當地教師和孩子們的一致好評。

“我希望我長大以后能夠成為一個保家衛國的軍人，為祖國作出貢獻?！彪x開泉蓉書苑的那天，麻惠津收到了五年級學生汪致遠寫的明信片，上面寫著“謝謝你，向陽哥哥”。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 王藝璇）