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（心理學暢銷書作家：盧熠翎）

盧熠翎是國內深具影響力的個人成長教育平臺---張德芬空間的合伙人兼CEO，SRI自我重建整合課程體系創始人，擅長處理親子關系、原生家庭重塑領域的心理成長問題，綜合多流派心理學法，成功幫助上千位學員，找回自己內在的力量。盧熠翎表示，和諧的親子關系需要建立在良好的原生家庭環境之上，所以親子關系與原生家庭和諧有著很大的關系，首先我們要了解什么是原生家庭。

原生家庭是指自己出生和成長的家庭。家庭的氣氛，傳統習慣，子女在家庭角色上的學效對象，家人互動的關系等，都影響子女日后在自己新家庭中的表現。盧熠翎解釋說：原生家庭是我們整個人的人格性格形成的最初體驗，是我們生命塑造的最初土壤。人們的性格、情緒模式、行為模式，很大程度上取決于我們在原生家庭中最初的那個劇本，取決于劇本在我們潛意識里形成的印記。

（心理學暢銷書作家：盧熠翎）

父母給予孩子的肯定和支持，會讓孩子得到一個充滿自信的人生，這樣的孩子是幸運的。所以相信自己，相信孩子，也許是作為父母能夠給予孩子最好的教育。做一個合格的父母，最簡單的方法就是明白你自己是如何被塑造成這樣的，你才會明白怎樣去幫助孩子改變。

盧熠翎曾經在一個采訪中提到，“好的教育，就是喚醒孩子的內驅力，挖掘孩子的內在潛能，讓他們在愛的浸潤中，生出自律的翅膀，長出獨立思考的大腦，發自內心地暢游在知識的海洋，最后“水到渠成”地變成一個優秀的大人。”

（心理學暢銷書作家：盧熠翎）

在很多父母在養育孩子的過程中，往往會帶有“控制傾向”,他們只允許孩子接受自己的安排,不得反抗。當孩子表現出一點“厭倦”或“抗拒”時,父母立刻以愛之名,道德綁架。這與父母的原生家庭、成長經歷有關，想要讓孩子少走彎路，但往往會因此“好心辦壞事”。

人無完人,作為一個成年人的我們,都經常會被外在的事物影響自身的情緒,懂得拒絕、反抗,會在持續的負面情緒影響下,有怨念的產生。而作為一個孩子來說,他們的情緒控制、心理成長方面完全不如大人,不可能做到只接受,不反抗的。這種環境中成長的孩子，往往會伴隨著一種性格上的缺陷。所以在孩子0~6歲期間，建立孩子的信念、價值觀、自我定位、自我身份認同的黃金時間段，所以家長最好能夠做好原生家庭的功課的前提下，再與孩子建立和諧的親子關系。盧熠翎老師表示：“親子關系最好的狀態時，父母不過度付出，孩子不過度依賴。”

（心理學暢銷書作家：盧熠翎）

父母可以在六一兒童節這天與孩子盡情互動交流，去觀察和傾聽孩子的內在聲音。和諧的親子關系是張弛有度的，我們要避免過激的控制欲或漠不關心的狀態，從而激發孩子們的逆反心理。聆聽和溝通是一種促進和諧親子關系的方式，給予孩子足夠的安全感和這個階段父母要盡量的控制自己的“表達欲”。

最后，盧熠翎老師表示，構建和諧親子關系的方法還有很多，大家可以通過張德芬空間了解更過關于親子教育，原生家庭相關的內容。希望父母能夠正視孩子的基礎情感培養，不要因為“孩子還小，不懂”而忽略孩子的表達，從而錯失與孩子深度溝通交流的機會，也希望每個孩子都能擁有一個健康和諧的原生家庭。

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