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希沃公益行的首站是廣州市荔灣區致愛學校。該校擁有28年教齡的鄒宇琴老師稱:“我班上大多數都是‘星星的孩子’。他們通常不愿意和別人交流,在課堂上也難集中注意力聽課。有時受到一點外界刺激會突然情緒爆發。老師要做的就是一遍一遍地安撫他,讓他平靜下來。”

鄒老師班上除了自閉癥學生,還有患有唐氏綜合癥、腦癱等疾病的學生,部分學生無法自理,作為老師,她常常需要扮演多種角色,老師、媽媽、心理治療師,甚至保姆。

鄒老師說:“我每天的工作除了要引導孩子們學習,還照顧他們的起居飲食。”有的孩子在上廁所時需要幫忙提褲子擦屁股,有的孩子需要喂飯喂水....28年,很累,但鄒老師選擇了堅守。“仿佛有一種與生俱來的使命感,照顧好每一位孩子,成了我每天最大的責任和快樂。”

據了解,不只是自閉癥兒童,其他類型的特殊兒童也存在知識吸收慢、容易走神的問題,而教師則時刻需要吸引他們的注意力。“1+1=2,對于普通孩子來說只需學一節課。但是對于特殊兒童,他們可能要學幾年。”鄒老師表示。

如何提高他們的課堂注意力,更快地學習知識,曾令鄒老師煩惱。除開老師做的特教課件外,還需要用到很多卡片、圖章等輔助上課,但對孩子們的吸引力并不大。

尤其是班上一些無法集中注意力的孩子,需要鄒老師多次幫忙擋住旁邊的視野,孩子才能集中注意力看黑板。普通課堂對于這類孩子來說,吸引力更是微小。

希沃為學校捐贈了一間智慧教室和一間遠程教室,并在學校開展教師信息化教學培訓,希望能幫助鄒老師解決這個問題。

鄒老師加入了希沃教師成長項目“杏壇計劃“并系統學習了信息化教學技能,她試著通過希沃白板上了一段時間課獲得了不錯的成效。“相?之前,他們注意到我的時間更長了。能說的?節更多了。甚?課堂上還愛上了和同學玩游戲PK。”

在教學1+1=2時,她在大屏上用一個蘋果克隆了?個蘋果,出現了兩個蘋果。學生們都好奇地盯著屏幕。甚至還能迅速回答鄒老師1+1等于多少的提問。“看見學?們都學習到知識,還對提問有反應,我實在太高興了。” 鄒老師笑著說。

在中國,像鄒老師這樣的特教老師和特教孩子還有很多。希沃希望通過數字化設備默默地幫助和守護這群孩子們。

希沃公益行已經到了第六個年頭。今年,“希沃公益行·特殊兒童關愛計劃”也將全面啟動。希沃期盼為更多特殊學校捐建信息化教室,并將通過希沃杏壇計劃幫助更多特殊教育教師系統學習信息化教學技能,讓優質特殊教育資源全方位真正落到實處。

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